29｜学习执行表：24 周路线与前 14 天安排

使用范围

面向需要巩固 A1 基础的学习者。每天两小时仅为可调整的示例配置；按照实际水平、时间与反馈推进，不代表任何人的学习安排。

每天基础 120 分钟

15 分钟：错题回忆，遮住答案，口头说正确句。

35 分钟：当天语法小节，读例句、找结构、用自己的话解释。

25 分钟：书面练习与即时改错。只写答案但讲不出原因，算“待巩固”。

25 分钟：听读材料；标出当天结构，复述 3–5 句。

20 分钟：录音或短文；至少 6 句原创。

若有第三小时：15 分钟词汇支配卡＋20 分钟精听／跟读＋25 分钟任务写作。不是再加一小时读语法表。

前 14 天：按 A1 巩固设计

第 1 天

做 00 诊断，学 01 的限定动词和句位。输出：自我介绍 6 句。

第 2 天

01 句子成分与 V2；收集 10 个名词。输出：以 Heute/Morgen/Am Abend 开头各 2 句。

第 3 天

02 词性与复数。输出：房间里的 12 个物品，连冠词和复数。

第 4 天

03 定冠词 N/A；练 sehen、haben、kaufen。输出：购物清单与 5 句问答。

第 5 天

03 D 与 mit/helfen；先不要死背全部 G。输出：说交通方式与求助对象。

第 6 天

04 ein、零冠词、物主词。输出：介绍家人／住所。

第 7 天

复习日，不学新结构。重做前 6 天错题，录 90 秒介绍，写 60–80 词。若格错误反复，下一周前两天补练。

第 8 天

05 人称代词 A/D。输出：把重复名词替换为清楚的代词。

第 9 天

06 sein/haben 与规则现在时。输出：一天日程。

第 10 天

06 不规则现在时。输出：用 lesen、sprechen、fahren、nehmen 各 2 句。

第 11 天

07 可分前缀。输出：aufstehen、anrufen、einkaufen 的一天。

第 12 天

08 问句与回答。输出：预约对话 6 轮。

第 13 天

08 kein/nicht/doch。输出：对同一段介绍做 5 个否定改写。

第 14 天

总复习＋口语重录。做 A 卷中已学题；还未学 09–10 的题不计入阶段总分。记录 3 个最高频错误。

这个安排可快可慢；如果第 3 天的冠词仍完全不稳，减少新词数量，先稳定高频词。

第 3–24 周

• 第 3 周：07–08 巩固＋09 空间和时间；完成问路、预约、购物。
• 第 4 周：09–10 情态与介词整合，完成 A 卷及基础输出测评。
• 第 5 周：11 完成时，讲昨天与周末。
• 第 6 周：11 过去式／过去完成；12 连接方式。
• 第 7 周：12 时间、条件、原因、让步；13 不定式与目的。
• 第 8 周：14 形容词变格；租房描述。
• 第 9 周：15 比较、数字、日期；比较两套房。
• 第 10 周：16 关系从句；完整描述课程、地点与人物。
• 第 11 周：17 第二虚拟式；完成 B 卷及中级输出测评。
• 第 12 周：18 被动；报名流程、大学通知。
• 第 13 周：19 间接引语；摘要与信息来源。
• 第 14 周：20 信息结构；口头回答不同焦点问题。
• 第 15 周：21 长句；30 的第一篇精读。
• 第 16 周：22–23 与 27 重点；完成 C 卷和高级输出初测。
• 第 17 周：24 生活任务整合；30 第二篇；纠正最常见的格与语序错误。
• 第 18 周：大学听读摘要；练转述和代词链。
• 第 19 周：数据与图表描述；比较级、度量、范围。
• 第 20 周：论证与建议；30 第三篇；31 错误库复查。
• 第 21 周：确定目标考试／院校后使用对应官方样题，识别任务类型。
• 第 22 周：按该考试真实时限训练；分析听读失分是否其实是词汇／速度问题。
• 第 23 周：完整模拟任务并获取反馈；将高频错点送回对应章节。
• 第 24 周：阶段复测、口语重录、总结下一轮训练重点。

时间表是课程安排，不保证到期达到 B2/C1。达标标准是新语境下能准确运用，语言等级还要求听说读写整体表现。

每周复盘：15 分钟

写下：本周能完成的真实任务／最常错的 3 类／改正后的 3 句／下周只优先改哪 1 类。

错题格式：原句 → 修正 → 原因 → 同规则的新句。

示例：Heute ich lerne. → Heute lerne ich. → 时间组占第一句位，动词第二位。→ Morgen arbeite ich.

复习节奏

当天、次日、3 天后、1 周后、约 1 个月后重做。记住不是自动掌握；能在新句里用出来才算稳定。

如果一周漏学两天，把新内容延后，不要周末硬塞四小时新规则。

与单词工作流衔接

名词新增：冠词／复数／一个 D 例句。

动词新增：第三人称现在时／过去式／第二分词／助动词／支配模式。

形容词新增：比较级／常见介词搭配。

具体字段可按学习工具配置，不假定已有自动比对功能。

何时请教师或反馈

连续两周只会填空却说不出完整句；长文总在同一类结构误解；模拟任务的低分来自任务完成度而非语法。此时需要针对性反馈，不是继续收藏语法资料。